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एक बार किशोर बुद्धिमत्ता के कूबड़ पर हावी हो जाते हैं, जिससे खाने के लिए टाइड पॉड्स एक अच्छा विचार लगता है, दुनिया को संभालने के लिए मानव दिमाग अच्छी तरह से सुसज्जित है। फिर भी, कोई यह आशा करता है कि वे शिक्षा के माध्यम से बुद्धि प्राप्त करना जारी रखेंगे और अपने जीवन के दौरान अनुभव करेंगे। दुर्भाग्य से, एक पेपर सोमवार में प्रकाशित हुआ PNAS इंगित करता है कि दिमाग के रूप में वे अपने शुरुआती 20 में हैं संकेत हो सकता है कि हम कितने तेज और मनोभ्रंश के रूप में वे उम्र के रूप में होगा।
अध्ययनकर्ता विलियम क्रेमेन, पीएचडी: लीड स्टडी लेखक, कॉग्निटिव बौद्धिक गतिविधियों में भाग लेने और नेतृत्व करने के लिए तीन कारक हैं जो मस्तिष्क की क्षमता को तेज रखने में मदद करते हैं। कैलिफोर्निया के सैन डिएगो विश्वविद्यालय के एक नैदानिक मनोवैज्ञानिक क्रेमेन का मानना है कि ये कारक उम्र से संबंधित संज्ञानात्मक गिरावट को रोक देते हैं नहीं क्योंकि वे चमत्कारिक गतिविधियाँ करते हैं, लेकिन क्योंकि वे लोग जो इन सभी गतिविधियों को करते हैं शुरू करने के लिए बहुत तेज हैं । यह एक व्यक्ति की प्रारंभिक संज्ञानात्मक क्षमता है - ये कारक नहीं - जो यह अनुमान लगाते हैं कि किसी का दिमाग कितने साल बाद मजबूत होता है।
"भविष्यवाणी करने और कारण के बीच एक अंतर है," क्रेमेन बताता है श्लोक में । "दूसरे शब्दों में, बौद्धिक गतिविधियों के प्रभाव के रूप में जो दिखता है वह वास्तव में उन लोगों में अंतर के कारण हो सकता है जो उन गतिविधियों में अधिक संलग्न करना चुनते हैं।"
20 पर इंटेलिजेंस = 62 पर इंटेलिजेंस
सीधे अपनी परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए, क्रेमेन बताते हैं, आपको लोगों के एक समूह को लेना होगा, उन्हें प्रत्येक गतिविधि के लिए यादृच्छिक बनाना होगा, और फिर देखें कि उन्होंने सड़क के नीचे खुफिया वर्षों के परीक्षणों का कितना अच्छा जवाब दिया। उनका अध्ययन ऐसा नहीं करता है। इसके बजाय, यह वियतनाम युग ट्विन स्टडी ऑफ एजिंग की ओर मुड़ता है, जिसने 1900 और 1975 के बीच भर्ती किए गए 1,009 अमेरिकी सैन्य सेवा सदस्यों पर संज्ञानात्मक डेटा एकत्र किया था।
चूंकि वे पहली बार अपने शुरुआती 20 के दशक में अध्ययन में शामिल हुए थे, इसलिए सभी-पुरुष जुड़वाओं के समूह ने अपने जीवन में महत्वपूर्ण बिंदुओं पर सामान्य संज्ञानात्मक क्षमता (जीसीए) परीक्षण किए हैं। Kremen जिस पर ध्यान केंद्रित करते थे, वह था 62 वर्ष की आयु में जुड़वाँ बच्चे। उनके विश्लेषण में, उन्होंने ऐसे संकेतों की तलाश की, जैसे शिक्षा या जटिल नौकरी करने वाले कारकों ने उनके GCA स्कोर को प्रभावित किया हो। हालांकि, उन्होंने पाया कि उन कारकों ने ही समझाया एक प्रतिशत व्यक्तियों के बीच अंकों में भिन्नता।
लेकिन फिर, उन्होंने 62 वर्ष की आयु में प्रत्येक व्यक्ति के स्कोर की तुलना 20 साल की उम्र में की। उन्हें पता चला कि 62 वर्ष की उम्र में संज्ञानात्मक क्षमता में 40 प्रतिशत की भिन्नता बता सकते हैं। 20s एक बेहतर भविष्यवक्ता था कि क्या उनका मस्तिष्क 42 साल बाद भी तेज होगा, चाहे उनकी कितनी भी शिक्षा हो.
उन्होंने यह भी उल्लेख किया कि 20 वर्ष की आयु में व्यक्तिगत जीसीए स्कोर को कॉर्टिकल सतह क्षेत्र (मस्तिष्क की बाहरी परत का क्षेत्र) के साथ 62 वर्ष की उम्र में सहसंबद्ध किया गया था। इससे पता चलता है कि जीवन में जल्दी जीसीए का होना एक अच्छा संकेत है कि यह सब शारीरिक है मस्तिष्क सामग्री अभी भी बाद में होगी। हालांकि, क्रेमेन कहते हैं, बढ़ रहा उम्र बढ़ने के साथ रक्षा करने के प्रयास में - हम जितना बड़ा होते हैं, कोर्टिकल सतह क्षेत्र की मात्रा उतनी आसान नहीं होती है।
संज्ञानात्मक पठार
अपने डेटा को ध्यान में रखते हुए, क्रेमेन को संदेह है कि हम 20 साल की उम्र के आसपास एक "संज्ञानात्मक पठार" तक पहुंच सकते हैं। यह कहना नहीं है कि हम अपने जीसीए स्कोर में सुधार नहीं कर सकते हैं मामूली जैसा कि हम बड़े हो जाते हैं, लेकिन कम से कम जब इसमें सुधार होता है अनुभूति या बुद्धि के सामान्य उपाय जैसे आईक्यू, जो हमें 20 साल की उम्र के आसपास मिला है, वही शायद हम अच्छे के लिए काम कर रहे हैं, चाहे आप कितनी भी शिक्षा प्राप्त करें।
"इससे परे, हमारे परिणाम बताते हैं कि अधिक शिक्षा किसी व्यक्ति की सामान्य संज्ञानात्मक क्षमता को बढ़ाने के लिए नहीं लगती है," क्रेमेन कहते हैं। "अगर (संज्ञानात्मक शुरुआती वयस्कता में पठार प्राप्त करता है, तो इसका मतलब यह भी हो सकता है कि बाद के जीवन में अनुभूति में सुधार के लिए अच्छे प्रयास की आवश्यकता होगी, और यह लाभ छोटा हो सकता है।"
GCA सब कुछ नहीं है
क्रेमेन का कहना है कि कॉलेज के शिक्षा पर एक जाब लेने के लिए उसके कागज का पूरा बिंदु नहीं है (वह एक प्रोफेसर है, आखिरकार)। "संज्ञानात्मक कार्य" के जीसीए स्कोर पर यह सब ध्यान केंद्रित करने के बावजूद, यह परीक्षण केवल बुद्धि की अमूर्त सुविधाओं को मापता है, जैसे कि काम करने वाली मेमोरी, एपिसोडिक मेमोरी, या मौखिक प्रवाह। उदाहरण के लिए, मौखिक प्रवाह कार्य, परीक्षण करता है कि कितने शब्द F, A, या S से शुरू होते हैं, कोई व्यक्ति 60 सेकंड में कह सकता है।
यह पत्र बताता है कि वर्षों से अधिक शिक्षा आपको इस तरह के कार्यों में बेहतर नहीं बनाती है। लेकिन, शायद शिक्षा की बात नहीं है, Kremen कहते हैं।
“बढ़ती हुई बुद्धि या सामान्य संज्ञानात्मक क्षमता केवल शिक्षा प्राप्त करने की चीज नहीं है। विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों के रूप में, हमें इसमें कोई संदेह नहीं है कि आगे की शिक्षा में पर्याप्त मूल्य है, ”वे कहते हैं। "इससे अधिक शिक्षा अभी भी ज्ञान, विशेषज्ञता और महत्वपूर्ण सोच पर विस्तार और सुधार कर सकती है।"
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