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जो लोग कभी भी टिप की गणना करने के लिए भाग गए हैं, उनके लिए यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि गणित तनावपूर्ण हो सकता है। लेकिन जो आश्चर्य की बात हो सकती है, वह यह है कि गणित के कारण होने वाली चिंता हमेशा हमारे साथ पैदा नहीं होती है। एक नई रिपोर्ट में कुछ बच्चों के बारे में बताया गया है सीखना गणित से डरने के लिए, जो यह बताता है कि वे स्कूल में कैसे पहुंचते हैं। यहां तक कि यह भी प्रभाव डालता है कि वे किस कैरियर मार्ग पर चलते हैं।
रिपोर्ट में, कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय के मनोवैज्ञानिकों ने गहन जांच की, जिसमें गणित की चिंता वाले बच्चों के बारे में एक महत्वपूर्ण तथ्य सामने आया: उनमें से अधिकांश वास्तव में गणित में खराब नहीं हैं, कम से कम शुरुआत में तो नहीं। अस्सी प्रतिशत बच्चे जिन्होंने गणित की चिंता के उच्चतम स्तर की रिपोर्ट की, वे अध्ययन के लिए परीक्षण किए जाने पर सामान्य या उच्च गणित प्राप्त करने वाले थे।
पत्राचार लेखक डेन्स ज़ुक्स, पीएचडी, यूनिवर्सिटी ऑफ़ कैंब्रिज के सेंटर फॉर न्यूरोसाइंस इन एजुकेशन के उप निदेशक, बताता है श्लोक में गणित की चिंता का अनुभव इतना तनावपूर्ण है कि यह कुछ छात्रों को गणित को अपनाने से रोकता है, जिससे वे समय के साथ खराब हो सकते हैं।
"हम दिखाते हैं कि उच्च गणित की चिंता जरूरी नहीं कि गणित के प्रदर्शन का स्तर बहुत कम है और वास्तव में, सबसे उच्च गणित चिंतित बच्चे उच्च प्राप्तकर्ताओं के लिए सामान्य हैं," ज़ुक्स कहते हैं। "हालांकि, गणित की चिंता लंबे समय तक प्रदर्शन को दबा देती है। लंबे समय में, बच्चे अपनी मूल गणित क्षमता की तुलना में खराब प्रदर्शन करेंगे, और यह इन ‘गणित-सक्षम’ बच्चों को STEM क्षेत्रों से दूर भी रख सकते हैं। ”
कैसे चिंता मठ से दूर बच्चों को धक्का देता है
रिपोर्ट के लिए, जिसे नफ़िल्ड फाउंडेशन द्वारा वित्त पोषित किया गया था, जो एक समूह है जो शिक्षा और सामाजिक नीति अनुसंधान को निधि देता है, ज़ुक्स की टीम ने गणित कौशल का परीक्षण किया और यूके में 1,700 बच्चों में चिंता के स्तर का विश्लेषण किया। फिर, उन्होंने उनके साथ साक्षात्कार आयोजित करने की कोशिश की कि गणित की चिंता उनकी सीखने की प्रक्रिया में कैसे योगदान दे सकती है, और किस उम्र में चिंता उभरने लगती है।
साक्षात्कार के दौरान, लेखकों ने देखा कि जब बच्चों को प्राथमिक विद्यालय से मिडिल स्कूल में संक्रमण होता है, तो गणित के बारे में विशिष्ट चिंताजनक भावनाएं उभरती हैं। वे ध्यान दें कि यह संभव है कि कई प्रकार के कारक हैं जो बच्चों को इस स्तर पर चिंता पैदा करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं। अधिक होमवर्क, अधिक परीक्षण और प्रदर्शन करने के लिए अधिक दबाव है। उन बच्चों के लिए, जो आमतौर पर चिंतित रहते हैं, दबाव में घबराते हैं या घबराहट महसूस करते हैं, गणित की कक्षा में एक तनावपूर्ण अनुभव उन्हें किनारे पर रख सकता है। कागज में, एक 9 वर्षीय लड़के ने इस तरह के उदाहरण का वर्णन किया है:
एक बार, मुझे लगता है कि यह पहला दिन था और उन्होंने मुझ पर उठाया, और मैं सिर्फ आंसू बहा रहा था क्योंकि हर कोई मुझे घूर रहा था और मुझे इसका जवाब नहीं पता था। वैसे मैं शायद यह जानता था लेकिन मैंने इसके बारे में सोचा नहीं था।
उस अवस्था में सामान्य चिंता और गणित के बीच संबंध बनाना, ज़ुक्स कहते हैं, महत्वपूर्ण है। आखिरकार, यह बच्चों को भविष्य में विषय का पीछा करने या न करने के बारे में भावनात्मक निर्णय लेने की ओर ले जाता है। यह वह जगह है जहाँ दुष्चक्र शुरू होता है।
"वास्तविक खतरा यह है कि गणित की चिंता इन बच्चों को गणित-भारी विषयों से दूर रख सकती है," वे बताते हैं। "वे अधिक गणित सीखने से ऑप्ट आउट कर सकते हैं क्योंकि वे गणित को समझने में असमर्थ हैं लेकिन क्योंकि वे अन्य विषयों की तुलना में इसके बारे में अधिक चिंतित महसूस करते हैं, इसलिए वे एक भावनात्मक निर्णय लेते हैं।"
संक्षेप में, यह रिपोर्ट इस तथ्य पर प्रकाश डालती है कि गणित वर्ग में खराब प्रदर्शन का मतलब यह नहीं हो सकता है कि बच्चे सामग्री को नहीं समझ रहे हैं; ऐसा लगता है कि वे अभी थोड़ा बाहर थे। यह फ्री थ्रो लाइन पर चोक करने जैसा है - आप एक ख़राब बास्केटबॉल खिलाड़ी नहीं हैं, आपको सिर्फ यिप्स का मामला मिला है।
हम गणित चिंता कैसे मुकाबला कर सकते हैं?
साक्षात्कारों के आधार पर, ज़ुक्स की सलाह है कि शिक्षक भ्रम से बचने में मदद करने के लिए सामग्री के बारे में समझाने के तरीके के अनुरूप होने की कोशिश करते हैं - और इससे उत्पन्न होने वाली चिंता। लेकिन वह कहते हैं कि माता-पिता और शिक्षक बच्चों को गणित के बारे में शांत रखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं।
एक शिक्षक या माता-पिता, जो लगातार गणित को कठिन कहते हैं, वास्तव में समय के साथ रगड़ सकते हैं, एक बच्चे के दिमाग में यह विचार पैदा करना कि गणित वास्तव में कठिन है - शायद बहुत कठिन भी।
"माता-पिता और शिक्षकों के लिए इस तथ्य के बारे में सचेत रहना सबसे महत्वपूर्ण है कि गणित के बारे में उनकी अपनी रूढ़िवादिता और दृष्टिकोण उनके बच्चों को या उनके द्वारा पढ़ाए जाने वाले बच्चों को बेहद आसानी से 'ट्रांसफर' कर सकते हैं," वे बताते हैं।
कक्षा की जानकारी केवल एक छात्र की जानकारी पढ़ाने के बारे में नहीं है; यह भावनात्मक संदर्भ बनाने के बारे में है जो भविष्य में उस जानकारी को देखने वाले छात्रों को कैसे आकार दे सकता है। इस तरह वे कम से कम हर किसी को गणित से प्यार करने का उचित मौका दे सकते हैं, या, कम से कम, नफरत तो नहीं करते।
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गणित-चिंता माता-पिता नस्ल गणित-चिंता बच्चे
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